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** TODOS TENEMOS TALENTO SI SABEMOS DESCUBRIRLO **
Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos, y la mayoría vivimos sin saberlo, convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer melodías o escribir una poesía. Ken Robinso reclama en este vídeo de Redes la necesidad de que en nuestra sociedad existan entornos donde cada uno pueda encontrar la inspiración necesaria para desarrollar su creatividad. "La creatividad se aprende igual que se aprende a leer" Ken Robinson media type="youtube" key="TOHaSdZfwP4" height="315" width="560" align="center"

Todas las personas en alguna medida o en algún aspecto, somos o podemos ser creativos, pero la persona no sólo nace creativa, también puede desarrollar su creatividad gracias al entrenamiento con técnicas creativas.

El desarrollo de la creatividad, ayuda al niño/a a ampliar su conciencia y percepción, reteniendo lo que ve, oye y observa más fácilmente, lo que le ayudará en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

La etapa, de 3 a 6 años, nos brinda grandes posibilidades para que la espontaneidad creativa de los niños se prolongue el mayor tiempo posible, hasta que tengan una fuente rica de conocimiento activo, que será la base del desarrollo de su capacidad creadora.

El desarrollo de la creatividad en un ambiente rico y estimulante fomenta:
 * La motivación
 * La capacidad crítica y curiosidad intelectual.
 * El desarrollo de un buen autoconcepto y autoestima.
 * Desarrollo de actitudes positivas.
 * Etc...

Todo esto, ayudará al alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje, y posteriormente a la solución de problemas que pueden surgir en su vida diaria. El niño en sí es un fenómeno creativo, pero que cuando trabaja o es apoyado en grupo, se potencia de forma extrordinaria.

Algunas de las actividades que podemos plantear para trabajr la creatividad son:
 * Cuentos incompletos, en los que los niños deben inventar un nuevo final o el desarrollo del cuento.
 * Adivinanzas. Formular distintas adivinanzas a los niños.
 * Los tres deseos. Se trata de enumerar cuáles serían los tres deseos que se formularían a un mago que pudiera hacerlos realidad.
 * Decir exageraciones, como: "Yo tengo un perro tan grande, tan grande, que la cabeza le llega a las nubes".
 * Componer un dibujo. A partir de un trozo de papel que el niño pega en una hoja en el lugar y posición que quiere, debe componer el dibujo que imagine.
 * Usos diversos. Buscar nuevos usos a un objeto, por ejemplo: "Un tambor sirve para cocinar".
 * Juegos de Gianni Rodari, como por ejemplo, el binomio fantástico. En este juego se les dan a los niños dos palabras, aparentemente sin ninguna relación, como casa y pluma, los niños tienen que relacionarlas y hacer una pequeña historia.
 * Inventar historias a partir de una poesía.
 * Decoración libre de objetos, como: cajas, caretas, bandejas de cartón, etc...